LA EXTENSIÓN DE LA INDUSTRIALIZACIÓN

1.¿Qué países fueron los first comers?
Francia, Bélgica, Alemania 

2.¿Como se creo y desarrollo la industria en estos países? ¿Qué ventajas tenían estos países?
FRANCIA: Se benefició  de la abundancia de mineral de hierro y carbón. Las principales áreas de desarrollo fueron Alsacia, Lorena y Lyon. Exportó abundantes capitales a Rusia y al ámbito Mediterráneo

BÉLGICA: inició su industrialización sustentándola en varios pilares: la posesión de ricos yacimientos de carbón, una agricultura desarrollada, una buena red de transportes  y un activo comercio. 

ALEMANIA: Cimentó su desarrollo en la abundancia de carbón y hierro, la concentración del capital financiero en grandes corporaciones bancarias, una importante industria siderúrgica y la más potente industria química de Europa. La creación de un mercado común adunero,homogeneizó económicamente la fragmentada realidad política.

3.¿Explica como fue el proceso de fuera de Europa: EEUU Y Japón?
En EE.UU, La transformación norteamericana se aceleró de manera decisiva una vez finalizada la Guerra Civil.
En Japón,Su industrialización fue pareja a los cambios sociales y políticos que desmantelaron las estructuras feudales en el último tercio del siglo XIX, auspiciada por la institución imperial.

4.¿Como se llevo a cabo la revolución industrial en España?

5.¿Cuales fueron los lugares donde se desarrollo en primer lugar?
En Gran Bretaña, y el resto de Europa Continental.

LOS TRANSPORTES

1.¿ Cómo eran los transportes en el antiguo régimen? Lentos , pesados , escasos y rudimentarios.

2. ¿ Qué nuevos transportes se crearon y|o se mejoraron? El barco a vapor y el ferrocarril.

3.¿ Qué innovación técnica permitió el avance del sistema de transportes? Sustitución de la fuerza humana y de los animales por la mecánica , las principales innovaciones fueron en la energía(máquina de vapor) , innovó en que ahora la materia prima era el carbón y esto hizo que se implantaran a los barcos y a los ferrocarriles.

4. ¿ Qué relación tuvieron los transportes con otros sectores de la economía? Más trabajadores , más capital , el tiempo se recorta por lo que las comunicaciones pueden ser más fluidas, los productos no se estropeaban.

5. ¿ Cuáles fueron las consecuencias de la revolución de los trasportes? Bajaron los precios y aumentó el número de consumidores, por lo que ganaban más capital.

REVOLUCIÓN AGRARIA - REVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA

REVOLUCIÓN AGRARIA 2.1

1. ¿ Cómo se cultivaba en el antiguo régimen ? La agricultura se basaba en el cultivo de trigo, avena, centeno, cebada, mas vid y olivo en las zonas mediterráneas. 

2. ¿ Cuales fueron los principales cambios en la agricultura ?
1. Sistema Norfolk 
2. La introducción de maquinaria
3. Cambios en la propiedad agraria 

3. Describe el sistema de cultivo Norfolk y explica sus múltiples consecuencias. 

La introducción del sistema Norfolk allí donde se produjo eliminó el barbecho, mediante la introducción de plantas forrajeras y la conveniente rotación de cultivos. Supuso la estabulación del ganado (alimentado con los forrajes) y, junto con la mejora del utillaje agrícola (aún no mecanizado), permitió un incremento, tanto de los rendimientos  de la tierra como de su producción.

4. ¿ Cómo cambio la propiedad de la tierra ? 

• El crecimiento de sobrantes alimentarios necesarios para satisfacer la fuerte demanda de una población  en alza.

• La disponibilidad de excedentes de mano de obra sobrante del agro, fundamental para satisfacer las crecientes necesidades de una industria urbana en desarrollo.

• El incremento de los beneficios de los propietarios de tierras, parte de los cuales se invirtieron en las primeras fábricas modernas.

5. ¿ Qué consecuencias tuvo la revolución agraria para los campesinos ? Los campesinos desposeídos  hubieron de desplazarse a las ciudades en busca de sustento o a convertirse en jornaleros. Con ello la actividad agrícola dejó de ser un bien heredado y destinado a la subsistencia  para convertirse en una empresa regida por las leyes del mercado, orientada al logro de beneficios y ejercida por asalariados.

                                      REVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA 2.2

1. ¿ Cómo era el crecimiento de la población, la natalidad y la mortalidad en el antiguo régimen ? 
Unas altas tasas de natalidad. Y un descenso en la mortalidad.

2. ¿ Cómo evolucionaron las tasas de mortalidad y crecimiento de la población ?
 Contribuyeron dos factores:
*La mayor disponibilidad de alimentos y la erradicación de la crisis de subsistencia gracias al incremento de la productividad.
* Los avances higiénicos, sanitarios y médicos, contribuyendo un  importante ejemplo la vacuna contra la viruea 

3. ¿ Cuales fueron las causas del cambio en las tendencias de la población ?
 * La situación de la fuerza humana y animal.
*Los principales campos.
*La incorporación de las maquinas.
*La división del trabajo.

INTRODUCCIÓN

1. ¿Qué es la revolución industrial? Fue un periodo histórico, en el que Gran Bretaña en primer lugar y el resto de Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la historia de la humanidad, desde el neolítico

2. ¿En qué siglo surgió la revolución industrial? Entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX

3. ¿En que territorio comenzó? En Gran Bretaña

4.¿ Por qué zonas del mundo se expandió? Se expandió por Francia, Alemania, EEUU.

5. ¿ Cunado comenzó en España? ¿ En que zonas concretas? A mediados del siglo XIX, en Cataluña y país vasco. 

6. ¿ Cómo era la economía preindustrial? La economía tiene una base fundamentalmente agraria y la industria era tipo artesanal. 

Nombre del grupo: LOS FOUR                                                                                          Curso:4-B

Miembros de grupo: Óscar Herreros , María Elena Climent, Andrea Romero, Angie Pacheco.

Tiempo de realización: de 7 de enero a 27 de enero

Nombre del Proyecto:  LA ECONOMÍA DEL SIGLO XIX

Fase 1. Responsable:    Andrea                                                         Tiempo de realización:
ACTIVIDAD: ¿Buscar información sobre…?	¿Quién lo hará?
Introducción	Andrea
Los antecedentes: Rev. Agraria y demográfica	María Elena
El deespeque de la industria	Angie
La revolución de los transportes	Óscar
La nueva forma de trabajar	María
La extensión de la industrialización	Andrea
La segunda Revolución Industrial	Óscar

Fase 2. Responsable:                María                                               Tiempo de realización:
ACTIVIDAD: Organizar la información	¿Quién lo hará?
Redactar el informe	Una parte cada uno

Fase 3: Responsable:      Angie                                                        Tiempo de realización:
ACTIVIDAD: Presentar el tema	¿Quién lo hará?
Pensar cómo se presentará el tema(guión)	María
Hacer las transparencias (texto)	Andrea
Hacer las transparencias (imágenes)	Angie
Presentar el tema toda la clase	Una parte cada uno

Fase Transversal. Responsable:     Óscar                             Tiempo de realización: todas las sesiones
ACTIVIDAD: Saber trabajar en equipo	¿Quién lo hará?
Mantener volumen voz bajo	María
Traer material	Óscar
Arbitrar los intercambios de opinión	Angie
Asegurar reparto equitativo trabajo	Andrea
Buscar tiempo y espacio trabajo fuera aula

Reflexión de la asignatura

a) Qué  me ha gustado?\ Con qué me he sentido cómodo? Me ha gustado trabajar en grupo y aprender a hacer glogsters, también me ha gustado aprobar la asignatura.

b) Qué no me ha gustado? No me ha gustado que el profesor sea tan estricto corrigiendo y a la hora de poner las notas, que a veces los ordenadores no funcionaran , por lo demás todo bien.

AUTOREFLEXIÓN

¿Qué estoy aprendiendo? Estoy aprendiendo a trabajar en grupo , a que a el profesor no le gustan las bromas , a trabajar con ordenadores y tablets y sociales.

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven? Ordenadores e internet, para buscar la información y hacer más fácil el aprendizaje.


¿Con quién lo estoy aprendiendo? Con el profesor y con mis compañeros.
  
¿Qué dificultades tengo? Que a veces los ordenadores van lentos o nisiquiera tienen conexión a internet, que el profesor es demasiado estricto corrigiendo y poniendo las notas.

¿Quién me puede ayudar? El profesor y mis compañeros.